Póster.

Implicación de los padres para el éxito escolar.

En el siguiente vídeo vemos cómo la implicación de los padres en el aula va a ser otro aspecto que va a llevar al éxito escolar, ya que los mismos padres conocen el proceso de sus hijos, y así, saben qué tienen que reforzar en casa. Además de que también aprenden a educar a sus propios hijos.

 

Conclusión

En definitiva con nuestro trabajo hemos aprendido a buscar artículos científicos para así profundizar en la temática del trabajo. Con estos artículos nos hemos concienciado de la gran importancia que tiene el éxito escolar en el sistema educativo, pero no obstante, también hemos observado el gran porcentaje de fracaso y abandono escolar a edades tempranas en España.

Para trabajar este tema hemos creado un blog llamado “En la montaña de la educación siempre hay un camino que te lleve a la cima”, en el que hemos adquirido conocimientos acerca de nuestro trabajo. Con este blog, hemos querido informar a las personas de la importancia del éxito escolar en España. También, hemos buscado vídeos, artículos científicos, revistas, noticias, imágenes… que nos han llevado a formarnos como docentes.

Debemos resaltar la importancia de crear un buen sistema educativo motivador,  para conseguir el éxito escolar en los estudiantes y combatir con el fracaso escolar.

20minutos

PP pide en el parlamento medidas para combatir el abandono escolar y Junta asegura que su apuesta es “clara”

 

El parlamentario andaluz por el PP de Huelva Guillermo García Longoria ha pedido este jueves en el pleno del Parlamento andaluz que la Junta de Andalucía ponga en marcha medidas extraordinarias para la provincia de Huelva que combatan "el 38,8 por ciento de abandono escolar" existente en el ámbito educativo onubense. Al respecto, la consejera de Educación, Sonia Gaya, ha precisado que la apuesta de la Junta al respecto es "clara".

 

                                      

Ver más en: https://www.20minutos.es/noticia/3325003/0/pp-pide-parlamento-medidas-para-combatir-abandono-escolar-junta-asegura-que-su-apuesta-es-clara/#xtor=AD-15&xts=467263

La Caixa financia un proyecto para que niños/as con Down alcancen el éxito.

Imagen de la noticia "Una plataforma hacia el éxito escolar para los jóvenes
con Down" 02/11/2017 publicada por "La Voz de Galicia".

     A continuación os dejo un resumen de una noticia de "La Voz de Galicia" que publicó el 02/ 11/2017 donde explica un proyecto que a financiado "La Caixa" para que jóvenes con síndrome de Down alcancen el éxito escolar.

      Esta plataforma trabaja las necesidades específicas de los alumnos/as, su autonomía y habilidades sociales, lingüísticas o capacidad de trabajo y el refuerzo educativo personalizado o apoyo              psicopedagógico. Esto implica a un equipo interdisciplinar de pedagogos, logopedas, maestros y otro técnicos que trabajaran con los menores, con sus familias y con os centros donde están escolarizado.

      Os invito a leer la noticia completa en el enlace que he dejado al final de la entrada, ya que es un proyecto muy interesante.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Una plataforma hacia el éxito escolar para los jóvenes con Down. (2017, noviembre 02). Recuperado de https://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2017/11/02/plataforma-exito-escolar-jovenes-down/0003_201711G2P25991.htm

Éxito escolar y bullying.

La investigación pretende analizar la influencia del maltrato entre iguales sobre el éxito escolar del

alumnado de secundaria, considerando las diferencias que se establecen entre los perfiles que se construyen en él a partir de las distintas modalidades del bullying, preferentemente a través del móvil y de internet, aunque también en sus formas tradicionales. Al mismo tiempo queremos valorar en

esas dinámicas las diferencias debidas al sexo.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Avilés , J. M. . (2010). Éxito escolar y ciberbullying. Boletín de psicología, 98, 73-85.

http://docplayer.es/1060021-Exito-escolar-y-ciberbullying.HTML

¿Por qué el sistema educativo es culpable del fracaso escolar?

      Os recomiendo ver este vídeo de Prince EA, rapero y cineasta, en él habla de las deficiencias del modelo educativo que tenemos actualmente según su parecer.

      Me parece un vídeo espectacular y muy interesante ya que habla de cuestiones que son totalmente ciertas y se deberían cambiar para conseguir que los alumnos/as tuviesen más motivación y mejores resultados escolares simplemente actualizando y mejorando el sistema educativo que no va bien.

      No os cuento más para que veáis el vídeo que no tiene desperdicio ninguno, espero que os guste tanto como a mí.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

¡No al fracaso escolar!. (6 de octubre de 2016). ¿Por qué el sistema educativo es culpable del fracaso escolar?. [Archivo de vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=-SKrXLRGep0

ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS

Según el artículo de Rafael Feito Alonso "Éxito escolar para todos", la Unión Europea ha optado por apoyar y trabajar en pos de que la inmensa mayoría de la población alcance el éxito escolar hasta la secundaria superior –bachillerato o formación profesional de grado intermedio–. En el objetivo estratégico fijado en el Consejo de Lisboa de 2000 se consignó el propósito de que al menos el 85% del grupo etario entre 20 y 24 años alcance como mínimo una credencial de educación secundaria superior, acorde a los tiempos actuales, que requieren de una ciudadanía informada y participativa ante los innumerables retos sobre los que hemos de tener una opinión informada. El éxito y el fracaso escolar se distribuyen de un modo desigual entre los grupos sociales, y los más distantes de la cultura escolar (clases trabajadoras e inmigrantes) obtienen sistemáticamente los peores resultados. La escuela, especialmente a partir de la secundaria, se convierte en una institución excluyente. No solo se trata de los sesgos derivados del capital cultural, sino que incluso la concepción que maneja de inteligencia excluye a mucha gente que podría rendir satisfactoriamente. Es posible que la enseñanza por competencias, en la medida que se preocupa por la aplicabilidad real de los conocimientos, así como los nuevos enfoques acerca del concepto de inteligencia, puedan contribuir a paliar esta situación.

 A continuación en este enlace se puede ver mas detallado dicho informe: file:///C:/Users/Lucia/Downloads/dcart%20(1).pdf

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Feito A. (2009). Éxito escolar para todos. Revista Iberoamericana de Educacion, Madrid, (50), 173-195.

EL ÉXITO ESCOLAR

      Los numerosos estudios e investigaciones que se han realizado concluyen que no hay una sola causa del fracaso escolar, más bien se considera que este problema es el resultado de la influencia de muchos factores, de aquí que el fracaso o el éxito escolar sean fenómenos multidimensionales.

       Hay bastante consenso en considerar que los factores que producen éxito o fracaso escolar giran en torno al alumno, individualmente considerado, a los procesos educativos que se desarrollan en las escuelas, a las influencias familiares y al entorno social. Veamos en el siguiente gráfico algunas situaciones relacionadas con el éxito y con el fracaso escolar. 

REFERENCIA:

http://www.ampacolegioalhambra.org/IMG/pdf/El_exito_escolar.pdf

¿QUÉ INTERVIENEN EN LA CATEGORIZACIÓN DEL FRACASO Y DEL ÉXITO ESCOLAR?

                                     
                                              

En esta imagen se puede ver la categorización del éxito y fracaso ,en los cuales intervienen los siguientes factores:

-La amplitud y profundidad de los objetivos propuestos por los profesores, como se observa en la imagen de la reunión de dichos docentes para acordar dichos temas.

-El sistema de evaluación utilizado ,como se ve en la ilustración del niño haciendo un examen o los contenidos que se aprenden tras las experiencias como puede ser la excursión del museo.

-La temporización de los objetivos.

-La edad o el nivel que se produce el fracaso.

Diez consejos para el éxito escolar

    Para que los menores alcancen el éxito escolar podemos darles consejos para que lleven sus estudios al día y no tengan problemas en un futuro. A continuación se exponen diez consejos para llegar al éxito escolar:

1) Sé tú mismo en todo momento y respeta la forma de ser de los demás.

    No hay que tener miedo a ser o pensar distinto a los demás. En el periodo escolar los menores están en el proceso de crearse una identidad propia. Hay que evitar afectar a los demás ya que la violencia no debe aparecer en la educación.

2) Mantén tu salud física y mental. 

      Cuando somos jóvenes nuestro cuerpo suele tener un alto nivel de salud y lo que se hace o se deja de hacer en estos años posiblemente repercuta en tu futuro. Debemos comer sano, hacer ejercicio y evitar adiciones y malas compañías para permanecer con buena salud mas años. Es recomendable hacer deporte o actividades artísticas para ejercitar la mente y el cuerpo y desarrollarnos mejor como personas.

3) Identifica el o los temas que te apasionan. 

     A partir de los estudios que haces podrás conocer muchos más temas. Debes identificar el área del conocimiento que más te llame la atención, te produzca curiosidad y quieras dedicarle tu vida profesional. Cuando das con lo que verdaderamente te gusta las posibilidades del éxito son bastante mayores.

4) Pon atención a las clases y pregunta cuando tengas dudas. 

    Es importante asegurarse de que todo lo que aplican los/as profesores/as lo entiendes y no te queden dudas. Si te queda alguna duda pregunta las veces que haga falta a tu profesor/a para entender lo que se explica y así poder seguir con los aprendizajes. 

5) Aprende a estudiar fuera de la clase. 

      Es recomendable repasar los temas que hayas dado, ver que no tienes dudas y poder explicarlo con tus palabras. también es bueno relacionar lo que se aprende con lo ya aprendido para facilitar la comprensión y entender su utilidad.

6) Busca ayuda cada vez que la necesites. 

     Cuando tengas problemas (académicos, personales...) es necesario que lo comentes con adultos (familiares o profesores) para que te ayuden a resolver si tu sólo no puedes y así no se vea afectado tu futuro.

7) Échale ganas a la escuela y concluye al menos la Educación Media Superior. 

     Siente privilegiado por estar en la escuela ya que hay niños/as que por desgracia no pueden.

     Cada año es un nuevo comienzo y te propones que quieres hacer y el empeño que vas a poner para lograr los objetivos y pasar de curso. Aunque no lo creas las tarea, trabajos y exámenes son oportunidades para aprender si te esfuerzas.

8) Organiza tu tiempo y establece tus prioridades. 

    Ten una agenda para anotar los días de entrega de las tareas, trabajos y los exámenes. Debes distribuir tu tiempo dando prioridad según la importancia de las cosas. Elige el mejor momento y sitio para realizar tus trabajos y es muy importante que inviertas tiempo suficiente en dormir y comer.

9) No te metas en problemas. 

    No te consideres ni más ni menos importante que otras personas y trata a los demás de igual manera que te gustaría que te tratasen a ti.

10) Mantén altas tus aspiraciones. 

   Tu futuro depene de ti, los esfuerzos que hagas te harán tener beneficios tal igual que te verás afectado por todo aquello que no hagas. No temas a soñar ya que es un referente indispensable para tu vida.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

      Fundación Proyecto Educativo. (06 de septiembre de 2016). Alumnos: diez consejos para el éxito escolar. Recuperado de http://proyectoeducativo.org/index.php/blog/80-alumnos-diez-consejos-para-el-exito-escolar. 

Implicación de las familias para el éxito escolar.

Como ya sabemos, uno de los principales factores que van a llevar hacia el éxito escolar va a ser el apoyo de los familiares más cercanos. En este caso, vemos en el siguiente vídeo como es importante tanto el apoyo como la ayuda y la confianza los hijos. Estos aspectos van a ser determinantes para el éxito o el fracaso.

 

 



Datos estadísticos reales sobre el fracaso escolar.

En el artículo del que se van a proporcionar los datos estadísticos siguientes, se pretenden identificar qué variables van a determinar el fracaso escolar de un alumno.

En las siguientes gráficas se muestra el nivel que presenta este problema en nuestro país.

 

 

 

 

En el Programa PISA se dividen en seis niveles la puntuación obtenida en las competencias evaluadas. Una puntuación inferior al nivel 2 de PISA va a conllevar un elevado riesgo de fracaso escolar. Los alumnos que no alcanzan el nivel 2 de PISA en la prueba de ciencias carecen de las competencias científicas suficientes para participar activamente en situaciones de la vida cotidiana o laboral relacionadas con la ciencia o la tecnología.

 

Como podemos ver en ambas imágenes, el nivel en el que se encuentra España no es demasiado elevado, por lo que podemos deducir que, efectivamente, el fracaso escolar es un problema que va a estar muy presente en nuestro país.

 

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Calero, J., Choi, A. y Waisgrais, S. (2010). Determinantes del riesgo de fracaso escolar en España: una aproximación a través de un análisis logístico multinivel aplicado a PISA-2006. Revista de educación, 225-256.

 

ÉXITO ESCOLAR: UN RETO PARA TODOS Y TODAS

Son muchos los esfuerzos y sacrificios que realizan las escuelas y las familias con sus menores, para que sean mejores personas y mejores ciudadanos. Por ejemplo, muchas familias piensan, desean y luchan para que sus hijos tengan la oportunidad de estudiar más de lo que ellos estudiaron y optar a un puesto con unas condiciones sociales y económicas mejores que la que ellos tuvieron.

El éxito escolar es de todos, y la responsabilidad de conseguirlo también es de todos. Aunque el alumno es el beneficiario directo de las inversiones y acciones educativas que se realizan (es quien obtiene un título, quien aprende, quien adquiere unas competencias y dominios esenciales para su vida…), también las familias y el profesorado, tras no pocos esfuerzos, contribuyen al éxito escolar y se sienten recompensados y satisfechos cuando hijos y alumnos progresan. Este éxito se extiende también a la sociedad ya que habrá cumplido con sus pretensiones de educar adecuadamente a sus futuras generaciones buscando su propia consolidación, crecimiento y desarrollo social.

La finalidad de la educación, en sentido general, es la formación del individuo en todas sus dimensiones, intelectual, físico, social, cultural, tal que pueda integrarse adecuadamente a la vida futura.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/2e44dd1c-fafc-44e8-8dfa-c92d7a303a78

Educación como clave de competitivdad en Finlandia

Finlandia es hoy uno de los países más innovadores de Europa, ocupando el segundo puesto en la tabla, sólo por detrás de Suiza. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.

Resultados del Informe PISA en 2006. Fuente: OCDE

El modelo educativo finlandés está pasando principalmente para que “nadie se quede atrás” confiriendo un sistema educativo que presta atención a cada pequeño detalle para favorecer que el finlandés medio tenga un nivel educativo alto o muy alto. Aunque el sistema educativo tiene un nuevo reto a superar, identificando ya por parte de las autoridades educativas del país: la necesidad de centrarse más en los alumnos con mayor potencial para incrementar aún más sus resultados y habilidades, consiguiendo así estudiantes sobresalientes que destaquen por su excelencia y sobresalgan entre las élites profesionales y académicas mundiales.

La motivación escolar para llegar al éxito

Motivación en el aula, Motivación en el aprendizaje 

La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educacionales más importantes en el desarrollo del aprendizaje. Por ello, la figura del educador o profesor es tan importante; porque si el estudiante no quiere aprender, le corresponde a éste estimularlo con el fin de que el alumno se sienta parte activa del proceso de adquisición de conocimientos, en definitiva, del proceso del aprendizaje.

Motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje

Como se ha observado la motivación escolar tiene una relación directa en el aprendizaje. Dependiendo de con qué estilo el educador estimule a sus alumnos al saber, la motivación escolar se desarrollará de una manera u otra. No obstante, no se debe olvidar que cada alumno es distinto al resto y que para que la adquisición de saberes se produzca, se debe establecer un entorno de confianza y participación para que todos ellos se sientan parte activa del proceso. Lo que a unos puede motivar, a otros les puede resultar inútil. 
Por ello, el profesor debe conocer a cada alumno y saber con qué métodos o herramientas estimular a cada uno su voluntad por el aprendizaje.

Motivación escolar en niños 

En base a todo lo dicho, lo que se debe hacer para aumentar la motivación escolar en niños es marcar objetivos fijados y planificados para que ésta no se convierta en algo a corto plazo o algo extrínseco, y fomente así en el niño un proceso de asimilación. Aunque en un primer momento puede resultar costoso, a largo plazo estaremos creando en el niño las herramientas necesarias para que sea él el que esté motivado intrínsecamente y no necesite estímulos externos para ello. 

Valoración y prestigio social de los maestros, claves para el éxito de Finlandia

Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.

Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios, algo que puede sorprender ya que a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.

·         ¿Qué pasa en infantil o pre-primary education?

La ratio no viene regulada por ley. El Ministerio recomienda un ratio máximo de 13 niños por grupo. Si hay otra persona cualificada a cargo del grupo, el tamaño puede llegar a 20.

·         ¿Y en primaria?

Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.

La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en casa que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?

En palabras de Javier Melgarejo, psicólogo escolar, «El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines…)». Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio. «En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental.

·         De maestros, los mejores

Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado…). Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas.

Datos estadísticos sobre la definición de éxito/fracaso escolar

GRÁFICO SOBRE LA DEFINICIÓN ÉXITO/FRACASO ESCOLAR 

        El éxito/fracaso escolar se definen de diversas maneras. Para comprender qué definiciones se pueden encontrar de éxito/fracaso escolar en la investigación científica en los últimos diez años he encontrado un artículo llamado "Hacia una Nueva Propuesta de Evaluación del Éxito Educativo" de una revista científica, realizado por Pau López-Vicente, Irene Cussó-Parcerisas, Eva Rodríguez-Garcia y Jordi Riera-Romaní que han seleccionado artículos del año 2001 hasta el 2014, cuyo objeto de estudio es el fracaso y éxito escolar en la etapa de secundaria y la formación post-obligatoria.

        Sobre el discurso y definición del fenómeno se observan artículos que definen el éxito/fracaso escolar en relación a: rendimiento académico, capacidades profesionales, desarrollo integral de la persona y actitudes pro-sociales.

         Para saber cómo se define este tema en trabajos de investigación publicados desde hace diez años en revistas españolas de impacto, se procede a comentar y explicar el siguiente gráfico:

        Se observa como la mayoría de artículos, concretamente 38, definen el tema del éxito/fracaso en relación al rendimiento académico, la segunda y cuarta columna se refieren a las definiciones en relación a las capacidades profesionales y a las actitudes pro-sociales que en ambas hay 5 artículos y en la tercera columna se puede ver que solo hay 4 artículos que relaciones el tema con el desarrollo integral.

       En definitiva, la mayoría de artículos científicos coinciden en que la definición de éxito y fracaso escolar están relacionado con el rendimiento académico.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

López, P., Cussó, I., Rodríguez, E. y Riera, J. (2016). Hacia una Nueva Propuesta de Evaluación del Éxito Educativo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14 (2), 97-114.

Justificación

Hemos decidido elegir el tema del éxito, fracaso y abandono escolar, porque vemos que es de suma importancia cambiar la educación de este país ya que hay un alto porcentaje de fracaso y abandono escolar en menores frente a otros países como Finlandia, en los que el fracaso y el abandono tiene mínimos porcentajes.

Este tema es bastante interesante porque a través de artículos que hemos ido analizando hemos llegado a la conclusión de que el sistema educativo español está estancado y por ello no produce un alto éxito escolar, por lo tanto se deberían hacer una serie de reformas académicas en dicho sistema y que los docentes estén en continuo reciclaje de sus conocimientos y adopten nuevas metodologías más atractivas y eficientes para el alumnado y así poder motivarlos e incentivar el estudio.

Nuestro principal objetivo con este trabajo es poner de manifiesto la verdadera problemática que existe en España, a lo referido en temas educativos para que seamos conscientes y podamos poner solución o al menos mejorar. Es casi imposible que el 100% de la sociedad española tenga éxito escolar pero se podría conseguir que el fracaso y abandono baje y el éxito subiese.

El fracaso escolar se puede prevenir manteniendo buenos hábitos de estudio, una motivación adecuada tanto por parte de las familias como de la escuela, afrontando responsabilidades, implicación de las familias y comunicación de estas con la escuela, buscar soluciones tempranas antes las diversas dificultades ya que esta es la mejor vía para evitar el abandono escolar, valorar los logros del alumnado ya que es una buena forma para su estimulación y seguir mejorando, ofrecerles alternativas estimulantes para que desarrollen aptitudes que les hagan sentirse mejor con ellos mismos y por último escucharles y darles ejemplo.

Nuestro grupo que está formado por Rocío Arias Sánchez, Nuria Bernabé Quintero, Lucía Cabezuelo Nowell y Lucía Ligero Periñán, para llevar a cabo la previa realización del blog que se va a llamar “En la montaña de la Educación siempre hay un camino que te lleva a la cima“, hemos buscado fuentes de información tanto de artículos de revistas sacados de “Google Académico” y “Dialnet” como de libros de la biblioteca del Campus de Puerto Real de la Universidad de Cádiz y los hemos ido almacenando y analizando usando una carpeta en google drive a la que todas tenemos acceso y podemos aportar información y editarla en cualquier momento sin necesidad de quedar físicamente.

Objetivos

GENERALES:

-Identificar los diversos motivos del abandono escolar.

-Conocer cómo luchar con el abandono escolar.

-Analizar las ventajas del éxito escolar.

-Fomentar las relaciones entre familias-escuela.

-Analizar el éxito escolar en España.

-Diagnosticar los problemas del fracaso escolar.

-Mejorar los niveles de educación.

ESPECÍFICOS:

-Establecer diferencias del fracaso escolar entre finlandia y españa.

-Interpretar los datos estadísticos relativos al abandono fracaso y éxito.

-Conocer la planificación de proyectos o formas para combatir el fracaso escolar.

-Distinguir el fracaso escolar del abandono escolar en la adolescencia.

-Favorecer el aprendizaje y rendimiento escolar del alumnado.

-Informar de buenos hábitos de estudio de los educandos.

-Analizar las causas que motivan a que se dé el abandono escolar en España.

-Conocer las relaciones que hay entre alumno-escuela-familia.

-Investigar los factores que intervienen en el abandono escolar.

-Mencionar la situación educativa actual en España.

-Sugerir propuestas para evitar el fracaso escolar.