Causas del fracaso escolar

Según el vídeo deberá diferenciarse un fracaso escolar verdadero del abandono pedagógico. La falta de documentación respecto a la inasistencia frecuente, la falta de recursos, etc... Por otra parte, también suele confundirse el fracaso escolar con el bajo rendimiento. El buen rendimiento suele referir el resultado final de las calificaciones, aunque se trata de una evaluación relativa.

El fracaso escolar. es aquella situación en la que el sujeto no alcanza las metas esperables para su nivel de inteligencia, de manera tal que ésta se ve alterada repercutiendo en su rendimiento integral y en su adaptación a la sociedad. Existen dos tipos de fracaso escolar:

• La edad parece ser crítica alrededor de los 13 años. Es a esta edad cuando los niños mejor dotados obtienen los resultados más bajos.

• El fracaso del niño o del adolescente. De modo tal que su capacidad intelectual no le permite seguir el ritmo normal de la clase.

Causas del fracaso escolar.

• Sexuales: Comparadas con los niños mejor dotados, las mujeres parecen mostrar un mejor rendimiento.
• La capacidad de concentración, de atención, la voluntad.
• Salud: La salud tiene una influencia negativa en el rendimiento escolar.

La responsabilidad del tutor en relación a este aspecto, supone: 1.Ajustar la enseñanza a los niños con menor vitalidad. 2.Temperamento: Estos son algunos de los elementos influyentes al respecto. 3.Estabilidad e inestabilidad emocional. 4.Animo o depresión.
5.La fluidez; hay caracteres más fluidos y otros más dispuestos al bloqueo.
7.La velocidad psíquica. 8.La seguridad personal.

9.Integridad sensorial: la percepción es un elemento básico en todo el proceso cognoscitivo. 

10.Causas intelectuales y neurológicas.

¿Que es el abandono escolar?

La noción de abandono escolar, de este modo, refiere al alejamiento de un alumno de una institución educativa antes de la finalización de la etapa que estaba cursando. Dicho de otro modo: cuando un estudiante deja de asistir a la escuela pese a que todavía no completó su formación, está incurriendo en el abandono escolar.

El abandono escolar es un problema social. Aquellas personas que no completan la formación obligatoria que fija el Estado no cuentan con los conocimientos necesarios para insertarse con éxito en el mercado laboral. De este modo, solo pueden aspirar a conseguir empleos informales o precarios, sin posibilidad de progreso. Puede decirse que estos individuos se encuentran en desventaja ante aquellos que sí completaron sus estudios escolares.

Para los niños, el acceso a la educación es un derecho. Por eso el abandono escolar convierte al niño en una víctima. Por otra parte, debido a la obligatoriedad de la escolaridad, los padres que permiten que un menor abandone la escuela son responsables de esta circunstancia.

Datos estadísticos sobre la definición de éxito/fracaso escolar

GRÁFICO SOBRE LA DEFINICIÓN ÉXITO/FRACASO ESCOLAR 

        El éxito/fracaso escolar se definen de diversas maneras. Para comprender qué definiciones se pueden encontrar de éxito/fracaso escolar en la investigación científica en los últimos diez años he encontrado un artículo llamado "Hacia una Nueva Propuesta de Evaluación del Éxito Educativo" de una revista científica, realizado por Pau López-Vicente, Irene Cussó-Parcerisas, Eva Rodríguez-Garcia y Jordi Riera-Romaní que han seleccionado artículos del año 2001 hasta el 2014, cuyo objeto de estudio es el fracaso y éxito escolar en la etapa de secundaria y la formación post-obligatoria.

        Sobre el discurso y definición del fenómeno se observan artículos que definen el éxito/fracaso escolar en relación a: rendimiento académico, capacidades profesionales, desarrollo integral de la persona y actitudes pro-sociales.

         Para saber cómo se define este tema en trabajos de investigación publicados desde hace diez años en revistas españolas de impacto, se procede a comentar y explicar el siguiente gráfico:

        Se observa como la mayoría de artículos, concretamente 38, definen el tema del éxito/fracaso en relación al rendimiento académico, la segunda y cuarta columna se refieren a las definiciones en relación a las capacidades profesionales y a las actitudes pro-sociales que en ambas hay 5 artículos y en la tercera columna se puede ver que solo hay 4 artículos que relaciones el tema con el desarrollo integral.

       En definitiva, la mayoría de artículos científicos coinciden en que la definición de éxito y fracaso escolar están relacionado con el rendimiento académico.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

López, P., Cussó, I., Rodríguez, E. y Riera, J. (2016). Hacia una Nueva Propuesta de Evaluación del Éxito Educativo. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14 (2), 97-114.

¿Que se entiende por fracaso escolar?

El fracaso escolar se entiende como el hecho de no alcanzar el titulo académico mínimo obligatorio de un sistema educativo, pero no debe confundirse con el abandono escolar temprano o prematuro.

Para que esto no ocurra, todos los que intervienen en la educación tienen su parte de responsabilidad (la sociedad, las familias, la institución escolar, los alumnos, los profesores…)

Ante el fracaso escolar hay que tener en cuenta dos factores: la insuficiencia en los resultados y las calificaciones negativas. Además el fracaso escolar es muy subjetivo ya que podemos encontrarnos con un alumno que aún habiendo aprobado se siente fracasado o aquel que no ha aprobado.

Actualmente en la pedagogía se valora la motivación, esfuerzos, las tareas, etc. Pero es la Administración quien establece quien promociona y quien no en relación a las notas. Para analizar el rendimiento hay que tener en cuenta también aspectos humano-sociales y no solo la calificación.

Cada persona tiene distintas capacidades cognitivas, unos más elevada y otros menos pero hay que distinguir entre el coeficiente intelectual de cada uno y el estado emocional, la motivación y el ambiente escolar y familiar que tiene el alumnado.

De acuerdo con Martínez-Otero (1997) el fracaso escolar depende de numerosas variables, todas dependiendo del ámbito personal, familiar y escolar/social. En el ámbito personal hay que tener cuenta que el verdadero protagonista de la educación es el alumno y por ello es necesario centrarse en aspectos como la inteligencia, la personalidad, la afectividad, la motivación, y los hábitos y técnicas de estudio. En el ámbito familiar es de suma importancia el tener un buen clima familiar, ya que la familia es la primera y la más importante institución educadora. Y el ámbito escolar-social se refiere al marco físico y la dimensión humana.

En conclusión, es bastante difícil acabar con el fracaso escolar pero si unen sus esfuerzos todos los que intervienen en la educación del alumnado se podría optimizar la educación y mejorar los resultados.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Martínez-Otero Pérez, V. (2009). Diversos condicionantes del fracaso escolar en la educación secundaria. Revista iberoamericana de educación, (51), 67-85.